很久以前在歌德文化中心上課,是大班課程,聽音也是隨便聽個一次,講也是可憐的輪到一兩句。遇到的老師剛好很愛聊天,時間一下就過了,學習都是靠自己多買幾本文法書,再多補個家教。
現在教德文,教課方式常常是為了彌補過去個人的缺憾。造就老師有幾點教學強迫症:

  • 地毯式聽音,先聽一次,再聽一次,每句對話解釋完,再聽一次
  • 講解課本每項練習標題
  • 講解課文內容
  • 文法概論
  • 作業99%帶著練習

聽音是我最大的缺憾,所以到了德國被德國人講話速度嚇到,練就我儘可能的把講德語速度加快讓學生熟悉速度。

課本裡標題是最好的學習題材,標題告訴學生每個大題在做什麼練習,基本上是一直重複的。

文法是一定要一再重複講的,樂此不疲。老師如果懶的重講,以為講一次同學就懂,那不如學生回家自學就好。上課就是可以透過老師不段的重申重點來加深同學的印象。德文就是繁瑣,卻又非常有結構,這麼精密的語言沒有講過一次就清楚的!除非你是「雨人」,過目不忘。

最後是作業,裡面的習題才是豐富的文法靈活應用與變化練習。我自己從頭帶的學生,絕對有耐心地毯式掃描練習。別的老師丟過來的學生耍皮不練我就沒辦法了。打下好的基礎絕對有幫助。

最後,我鼓勵同學,即使是在近期內不會馬上到德國留學,在寒暑假的時候也可以去德國遊學。不管是學到A1還是B2,能夠去一趟,通常會感覺到德文明顯進步。全德語的環境會逼著同學去聽去反應。或許當下講不出話來,但是會刺激自己用德文思考。

不要以為在德國文法可以學的很紮實,德國人教語感,但是常常沒有辦法理解你為什麼不懂,他們不懂你的母語,所以你遇到瓶頸,他們常常沒有辦法解開你「中文思維轉換成德語」的問題癥結。但是當你學到一定程度再去,收穫一定很大!

在台灣德文課一次兩小時,離開了就沒有刺激,老師上課幫同學訓練聽力,訓練學生講還是有限。學生光是聽懂教材內容就很棒了。 但是對話上是弱的,因為即使老師讓學生練對話,學生也總是挑最簡單的講,完全不想多說。這是台灣一般學生的弱點。

鼓勵學生多說囉!